人教部编五四学制版二年级上册语文《识字 1 场景歌》优秀教学设计

人教部编五四学制版二年级上册语文《识字 1 场景歌》优秀教学设计

正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。?

引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。?

教学重难点：??

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；?

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。??

教学准备：多媒体课件?

教学时数：?2课时?

第??一??课??时

教学目标：?

1．认识“滩、艘”等12个生字。?

2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。?

3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。?

教学过程：?

一、激趣引入?

??上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）?

二、初读课文，整体感知?

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？?板：（海边、乡村、公园）?

三、随情境学文、识字?

１.学习第四小节：?

⑴?先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）?

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！?

（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）??

2.情境延伸，学习第一小节：?

师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）

?⑴?预设学路１：