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二年级下册《课文 口语交际：注意说话的语气》优秀教案
1.体会说话的时候不同语气给人的不同感觉。
2.学习用恰当的语气与人交流。
【教学重点】
能体会说话的时候不同语气给人的不同感觉。
【教学难点】
能学习用恰当的语气与人交流。
【教学过程】
一、创设情境 明确要求
同学们，老师给你们介绍一个人。（出示海绵宝宝图片）
你们认识它吗？（海绵宝宝）
海绵宝宝遇到了一个难题，它和它最好的朋友派大星闹矛盾了。海绵宝宝很难过，它不知道问题出在哪里，想请你们帮它找找原因，行吗？（行）
事情是这样的：（出示文字资料，教师分角色朗读，适当夸张语气。）
（派大星新买了一个漂亮的玩具，派大星很喜欢。海绵宝宝看到了，就跟派大星借来玩儿，可是一不小心把玩具摔坏了。派大星感觉很可惜，说：“你怎么这么不小心呀。”海绵宝宝也觉得不好意思，它说：“我不是故意的!”派大星听完他的话生气的跑开了。）
同学们，帮海绵宝宝想一想。派大星为什么生气呀？（因为玩具被摔坏了）
可是海绵宝宝已经道歉了呀。
（引导学生体会道歉的语气不对，必要时老师可对“我不是故意的”进行反复范读）
看来有的时候光说话可不够，还要注意说话时的语气。
（板书：注意说话时的语气）
二、自主练习 体会不同
如果是你的话，这句话用什么样的语气说才合适？（学生试说）
你把感叹号的语气，读成了句号，听起来感觉温柔多了。（谁再来试试）
老师这里还有几个句子，谁能读出标点符号里的语气？（学生练习，体会句子里的语气）
1.把水龙头关上！ 2.你到那边去！ 3.阿姨，请您让一下！
还是这三个句子，我们把标点符号换一下。再来读！（生练习，体会句号里的语气）
1.把水龙头关上。 2.你到那边去。 3.阿姨，请您让一下。