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人教部编五四学制版语文二年级下册《课文 19 大象的耳朵》优质课教案
能结合实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
教学重点：
会认7个字，会写8个字，掌握2个多音字。
朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。
教学难点：
结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
教学准备：
生字词卡，多媒体课件
教学过程：
复习导入
复习词语、读准多音字、四会字。
指导书写：兔 安 根 痛（说说自己的记字方法）
回顾课文内容：大象的耳朵和别人有什么不一样（板书：耷拉着）
品读课文
指名读文2—7自然段，思考：文中哪些小动物指出了大象耳朵的问题？
小兔子对大象说了几句话？找出来，读一读。
指导朗读：小兔子对大象说这些话时心情是什么样的？要用什么样的语气来读？
小羊对大象说了什么？和小兔子的话对比一下，你发现了什么？（指导朗读）
除了小兔子，小羊之外，“小鹿……都要说……”，“都要说”是什么意思？
想象一下，它们见了大象会说些什么？（分角色表演）
为什么不把它们的话一一都写出来呢？
师总结：这种写法有详有略，详略得当。可以让故事既不啰嗦又很明白，我们在写作中也可以借鉴一下。
6．听了大象的话，大象的想法有了什么变化呢？指名读4和8自然段。
通过读这两段话，你们能看出大象的想法有什么变化？
（指导朗读）