北师大版一年级上册《六 认识图形 我说你做》优秀教案设计

北师大版一年级上册《六 认识图形 我说你做》优秀教案设计

本节课内容是学生第一次在课堂上认识立体图形。在现实生活中,学生首先接触较多的是立体物品,如伴随着他们童年生活的玩具大部分是直观的立体物品。可以说学生在学习本节课的知识前,已经积累了大量的关于长方体、正方体、圆柱和球的经验,相当一部分学生已知道这些物体的名称,而且能辨别。但是没有经过系统的比较,空间想象能力不足。所以这是他们进入空间和图像领域的重要的认知基础

教学方法： 实物演示法.

课前准备：正方体、长方体、圆柱体、球体物品，正方体、长方体、圆柱体、球体、卡纸，圆形磁铁.

学习目标：

１、使学生在分类、观察、触摸和比较活动中，形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道它们的名称，会辨认这几种物体的形状。

２、认识这些形体的简单特征，培养学生的观察操作能力，建立初步的空间观念。

３、通过各式各样的活动，调动学生各种感官刺激，使学生能用多种方式进行学习，激发学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。

学习重难点：

１、学生认识基本的立体图形。

２、从生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，在活动中形成一定的感性认识。

学习准备：长方体、正方体、圆柱、球各种形状的物体模型、实物若干

学习过程：

一、激发兴趣，情境导入

师:同学们，从开学到现在，我们已经学过了好多的数字、数字的加减法加减法，第一节课我们就知道了，学习数学除了学习数字以外，还会学习好多的图形，今天我们就一起来学习《认识图形》。(教师板书课题）

二、探索新知

师：同学们，你知道图中有哪些物品吗？谁来说一说？

生1：有魔方、足球、鞋盒、牙膏盒......

师：请坐，谁还想说一说？

生2:长方体、正方体、球、圆柱。

师：你真是知识量丰富，请坐。

师：同学们，想一想，把这些物品分类，可以怎么分？

同学们先不着急回答，认真思考。

思考好后，3人小组用自己的学具分一分？

现在大部分同学都已经分好了，并用坐姿告诉了老师。谁来说一说？

你是怎样分的？为什么这样分？