二年级上册《六 测量 教室有多长》优秀教案

二年级上册《六 测量 教室有多长》优秀教案

二、教学重难点：

重点：认识厘米，知道1厘米有多长，会用尺子测量物体的长度。

难点：感知1厘米的实际长度。

三、教学媒体：

四、课程资源开发：

五、教学过程：

活动内容

活动组织与实施

设计意图

时间分配

教师活动

学生活动

一、创设情境

同学们你们知道我们的教室有多长吗？其实生活中处处有数学，今天我们就来研究这个数学问题。

倾听，思考。

感受生活中的数学知识，激发学生学习兴趣，引出新课。

2分

二、合作探究

（一）怎么量教室的长度？

1、提出问题：怎么量教室的长度？

2、学生思考之后讨论一下。

（二）小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。

进行之前一定要说清楚要求！学生以小组为单位进行实际测量，活动前明确要求：小组成员分好工，想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。

学生进行交流，要说清楚本组的测量过程及结果。

（三）量的过程中要注意什么?