北师大版数学四年级上册《五 方向与位置 确定位置》优质课教案

北师大版数学四年级上册《五 方向与位置 确定位置》优质课教案

2．经历数对的抽象过程，探索用数对确定位置的方法，体会数对与方格纸上的点的对应关系，能在方格纸上用数对确定位置，发展空间观念与推理能力。

　　3.通过探索棋子移动的变化规律，进一步体会数对的意义。

4、在数对的探索与应用中，体会知识的价值，激发学习兴趣。

　　教学重点: 理解数对的意义及表示方法。

　　教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。

　　教学准备：带磁性的棋盘、棋子

　　学生准备：学生每人准备好附页1的坐标图，剪刀。

　　教学过程：

　　一、游戏导入新课

　　做游戏：找宝

　　1、师：“同学们喜欢做游戏吗？（生：喜欢。）

　　师：我们今天来玩一个找宝游戏，（请两名学生，一名把宝盒藏在教室的某一个抽屉中，另一名去找）

　　师在学生找时问：“容易找吗？（生：不容易）

　　2、师：“老师透露给你一条线索吧：在教室从左往右数的第（　）组的同学的抽屉里。

　　师：“现在容易找吗？（比较容易了），那能不能一找就准呢？”

　　3、师：请同学们再告诉他一条线索，让他一找就准， 生找。

　　4、师：“因为老师和同学们给他提供了准确的信息，所以，这位同学才能快捷迅速地确定宝盒的位置，其实确定位置很讲究方法的，今天我们就来学习如何确定位置。

　　｛出示课题：确定位置｝

　　二、探究新知，引出数对。

　　1、说说自己的位置：

　　师：“刚才老师提供了几个信息，才能迅速准确地确定宝盒的位置？（生：2个）

　　师：“是哪两个信息？（生：第（）组，第（）排）

　　师：“你能用这两个信息说一说你的位置吗？

　　指名回答……

　　2、引出数对，把你的位置记下来。