四年级下册《三 小数乘法 街心广场》优秀教案

四年级下册《三 小数乘法 街心广场》优秀教案

教学重、难点：探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。

教学准备：PPT。

课时安排：第三课时。

教学过程：

一、复习旧知

1．单位转换：填一填

0.5米＝（ ）分米 3平方分米＝（ ）平方米

0.08平方米＝（ ）平方分米

2．口算：

20×40＝ 4×6＝ 7×6＝ 8×9＝

2×4＝ 0. 4×6＝ 7×0.06＝ 0.8×9＝

[设计意图]在接下来的新知探究环节，我要让孩子自主探究出0.3×0.2的计算方法，其中就用到通过单位转化将小数转化为整数来计算；小数乘整数是学生第一课时学的内容，复习这一知识，为研究小数乘小数的计算方法奠定了基础。

二、探究新知

1．（出示广场图）同学们看，这是一张会宁县城的街心广场图，从图中你得到哪些数学信息了？

（板书） 广场 花坛 瓷砖

长： 30米 3米 0.3米

宽： 20米 2米 0.2米

2．他们的面积你会算吗？试一试。（学生独立完成）

3．交流：谁来说说你算到的结果是多少？（完成板书）

要算广场和花坛的面积，很简单，算得都不错。瓷砖的面积你算到多少呢？是怎样算的？

4．这样，同学们在小组内先交流一下，听听同伴的方法是不是有道理。

5．谁来向大家介绍一下你计算0.3×0.2的方法？你听明白了吗？

6．学生交流：0.3米＝3分米，0.2米＝2分米，2×3＝6（平方分米），6平方分米＝0.06平方米，0.2×0.3＝0.06（平方米）

是啊，根据这样的方法，我们发现0.2×0.3＝0.06，真了不起！

7．从老师摘录的数据中，你有没有发现这组数据比较特殊，他们的长之间有什么关系？宽呢？