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北师大版四年级下册数学《三 小数乘法 街心广场》优秀教学设计
2．让学生在比较中学会观察，学会总结。
3．渗透科学的思维方法。
教学重点：
探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学难点：
探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学策略：
通过创设情境，通过复习整数的乘法来激趣学习小数的乘法，通过扶放结合探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学准备：
图片，纸卡。
教学设计：
教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一、创设情境
激趣明标 1．出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗？
街心广场
长30米
宽20米
花 坛
长3米
宽2米
地 板 砖
长0.3米
宽0.2米
教师根据学生的汇报，板书出3个算式：
学生独立列式计算后，汇报。
街心广场： 30×20=600（平方米）