四年级下册数学《三 小数乘法 小数点搬家》精品课教案

四年级下册数学《三 小数乘法 小数点搬家》精品课教案

3、在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。

教学重点：发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

教学难点：能够运用这一规律计算小数乘法。

教 法：引导、发现法

学 法：小组和做法

教学准备：小黑板

教学课时：2课时

教学过程

一、情景导入

1、预习检查

蚂蚁开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。他随便找个位置就跳了上去（1.00）。过了一会，小数点觉得很奇怪“没有顾客”？为什么会这样呢？小数点想了想，说我要搬搬家。于是小数点搬到了4的前面（0.10）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了那我再搬一次家吧” 小数点又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐点生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才” 。来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这是快餐价格会发生怎样变化呢？ 以故事的形式检查学生对小数点的移动引起的变化的理解。　 　

2、同时利用上面的故事引入新课。并出示学习目标。 　揭示课题 　

二、探究新知

观察下列数中小数点位置的变化：

小数点向右移动

向右移一位 这个数扩大到原来的10倍

向右移两位 这个数扩大到原来的（ ）倍

向右移三位 这个数扩大到原来的（ ）倍

…… …… 　

（1）学生列出算式，并说明意义。

（2）小组讨论算法。

（3）汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 　

三、点拨升华

小数点不管是向左移，还是向右移，位数不够时用０补。 　独立思索小组交流总结方法教师点拨。