北师大版五年级上册《六 组合图形的面积 公顷、平方千米》优秀教案设计

北师大版五年级上册《六 组合图形的面积 公顷、平方千米》优秀教案设计

教学难点：掌握平方米、公顷之间的简单换算

教学方法?：讲授法 练习法?

课??? 时?一课时

预??? 习?1平方米1平方分米1平方厘米有多大？如何描述

教学过程?：

?一、 创设情境，引入公顷??

1.、师：同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位？

2、.谁能说一说1 c㎡? 1d㎡? 和 1㎡分别有多大？??

3、请你看一看，想一想。出示课件：填写什么单位合适？

一张邮票的面积约8（? ）；??

课桌面的面积约24（? ）；??

教室地面的面积约72（? ）。??

4、提问：在我们班同学中，有人去过北京的鸟巢吗？你看到的第一感觉是什么？大不大？那你知道鸟巢的占地面积是多少吗？

学生讨论应该填写什么面积单位

?师：看来原来学过的面积单位显然不合适，需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位-公顷。板书

二、探索交流、引入新课

1唤起回忆，激活经验

师：同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛？

学生回忆。??

教师向学生说明：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。?

2、利用经验，沟通联系。

提出问题：你能想象1公顷到底有多大吗？

教师引导学生得出结论：1公顷=10000平方米

再问：你现在能想象出1公顷有多大吗？

学生自由说，可以同身边具体生活相联系