六年级下册数学《总复习 可能性》精品课教案

六年级下册数学《总复习 可能性》精品课教案

2、使学生通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。

3、使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。

教学重点：进一步明确用分数表示可能性大小的基本思考过程。

教学难点：准确地用分数表示可能性大小。

教学准备：教学PPT、扑克牌、黄豆、学习单等。

教学过程：

一、课前复习

在括号里填上“一定” 、“可能”、“不可能”。

（1）董书奇的数学成绩很好，期末考试（ ）得满分。

(2)太阳( )从东方升起。

（3）张子翔（ ）比他爸爸大。

总结：一定发生和不可能发生的我们称为确定事件，可能发生的称为不确定事件。

这就是我们今天要复习的——可能性。

二、知识梳理

1、出示：五个盒子分别装有：

（1）全是黄球、3黄1白、2黄2白、1黄3白、全白。这五个盒子里放的黄球情况不同，要从每一个盒子里摸出一个球，摸到黄球的可能性是多少？独立完成。

（2）摸到黄球的可能性的大小是怎样计算出来的？一定摸到黄球的

可能性用几来表示？不可能摸到黄球的可能性又用几来表示？

（3）质疑、交流

（4）汇报总结

第一个盒子里，摸到的一定是黄球；用1来表示。

第二个盒子里，摸到黄球的可能性，用来表示。

第三个盒子里，摸到黄球的可能性，用来表示。

第四个盒子里，摸到黄球的可能性，用来表示。

第五个盒子里，摸到黄球的可能性，用0来表示。