冀教版三年级上册《二 两、三位数乘一位数 估算 接近整十、整百的数乘一位数》优秀教案设计

冀教版三年级上册《二 两、三位数乘一位数 估算 接近整十、整百的数乘一位数》优秀教案设计

3.结合生活实际，能合理的进行推理和判断；

4.培养学生估算意识，提高学生估算能力。

教学重难点：

1.准确选择估算策略。

2.合理推理和准确判断。

教具准备：

多媒体课件、草稿本、导学单

教学过程：

一、复习引入

（一）谈话：我们前一段时间都学过哪些关于三位数乘一位数的乘法计算，让学生回顾

（整十整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、有关0的乘法、估算得数的范围）。

这些内容你还记得住吗？你会计算吗？试一试，课件展示题目

1.口算：

80×9 300×6 500×8

2.估一估得数的范围

72×4 824×5

大家想一想，我们学这么多的计算有什么用呢？（可以帮助我们解决生活中的实际问题）

设计目的：

1.口算设计目的是：估算都是估成整十整百进行的，如果不会整十整百的口算，估出来也不会口算，等于白估，所以口算是估算的基础。

2.估得数的范围：能检验自己得数的合理性，同时估范围是明确得数的上界点和下界点，为正确选择估算策略打下基础，是本节新课不可缺少的内容。

3.连线：学生策略的选择，并能准确的判断得数为什么大，为什么小，能得出正确的结论，是本节新课的终极目的。

总之，估算技能的掌握离不开估算方法的训练，估算方法也要为估算技能服务。

二、新授课

1.既然这些计算能帮助我们解决生活中的实际问题，请你们帮助老师解决下这个生活中的实际问题，我看谁最先解决出来。（出示例7）

回顾一下，解决问题需要那几个步骤？