冀教版四年级下册数学《四 多边形的认识 平行四边形 认识平行四边形；特殊四边形的关系》优秀教学设计

冀教版四年级下册数学《四 多边形的认识 平行四边形 认识平行四边形；特殊四边形的关系》优秀教学设计

掌握平行四边形的意义及特征。

教学难点

理解平行四边形与长方形、正方形的关系。

教学过程

一、复习准备。

我们已经学过一些几何图形，观察一下这些图形有什么共同特点？

在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出：由四条线段围成的图形是四边形。

教师提问：我们学过哪些四边形呢？

学生举例。

说说哪些物体表面是平行四边形？

教师出示下图，让学生初步感知平行四边形。

二、学习新课。

1．理解平行四边形的意义。

教师提问：这些图形是什么形？它们有什么特征？

（1）看到这个名称你能想到什么？（板书：平行、四边形）

教师提问：你认为什么是四边形？你学过的什么图形是四边形的？

（2）动手测量。

指名到黑板上用三角板检验一下，每个图形的对边怎样。

（3）抽象概括。

根据你测量的结果，能说说什么叫平行四边形吗？

小组先讨论，再让到黑板上测量的同学说出检验与测量的结果，从而引出平行四边形的确切定义。（板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。）

教师强调说明：只要四边形每组对边分别平行就能确定它的两组对边相等，因此平行四边形的定义是“两组对边分别平行的四边形”。

（4）反馈：判断下面图形哪些是平行四边形？演示课件“平行四边形”，出示反馈练习

2．平行四边形的特征和特性。

（1）教师演示。