五年级上册《五 四则混合运算（二） 总结四则混合运算的运算顺序》优秀教案

五年级上册《五 四则混合运算（二） 总结四则混合运算的运算顺序》优秀教案

教学目标：

1、通过猜想验证等活动，理解整数运算定律同样适用于小数乘法。

2、能运用乘法运算定律对小数乘法进行简便计算。

3、培养学生自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。

教学过程：

一、引探准备

师：孩子们，今天我们先来进行课前比赛，看谁的知识学得棒。

第一轮：看谁算得对（口算）。

学生开火车口答

第二轮：看谁算得巧

25×73×4????68×125×8????125×（10+8）

学生独立完成，请学生上台板演

师：说说你是怎样算的？运用了什么定律？（师板书运算定律）。

〔精炼亲切的开场语调动了孩子们的学习热情，作为知识铺垫的复习题添上巧、快，用竞赛的方式呈现激发学生的学习积极性。〕

二、独立探究：

1、激疑

师：（在原式上加小数点）瞧，整数乘法变成了小数乘法，你准备怎样算？

0.25×7.3×4????6.8×1.25×8????1.25×（10+8）

学生直接用了简便计算

2、质疑

师：对于小数乘法，能应用整数乘法运算定律吗？

生：（齐声）能

师：这么肯定！怎么知道的？

生：猜的……

师：猜想不一定是对的还需要验证？怎样验证？