冀教版六年级上册《五 百分数的应用 一般应用问题 求具体数量的问题》优秀教案设计

冀教版六年级上册《五 百分数的应用 一般应用问题 求具体数量的问题》优秀教案设计

2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。

3、学生学会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的这一类实际问题的方法。

4、感受百分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。

教学重点：会解答两步计算的关于比一个数多百分之几的实际问题。

教学难点：用方程的方法解答比一个数多百分之几的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

复习铺垫

1．出示例题：一个水上公园的湖面面积是2800平方米，计划扩大，扩大了多少平方米？扩大后是多少平方米?

师：这是我们学过的分数应用题，同学们会解答吗？

学生独立解答。

师：谁说一说你是怎样做的，怎样想的呢？

生回答。

2.现在我们把换成和他相等的百分数，那么这道应用题就是我们今天要学的-----百分数应用题（板书课题）。我们这节课的教学目标就是：解答两步计算的百分数应用题

（设计意图：用学生已学过的分数应用题知识，自然引出要解决的问题，让学生在轻松、愉悦的氛围中巩固以前学过的知识，初步感知本课需要学习的新知识。）

二、自学研讨

1．出示例3

水上公园湖面面积是2800平方米，计划扩大35%。扩大后的湖面面积是多少平方米？

师：现在孩子们先自己试着把老师改成百分数的题做一做，做完的同学在你们小组中说一说你是怎样想的，怎样做的。

2.学生分成小组先独立解答，再在小组中说说自己是怎样想的。

3.汇报交流：那个小组先把你们的想法和做法说一说啊？同学们注意听有什么意见或建议，一会儿这名同学讲完后你在补充。

（设计意图：学生通过亲身经历知识的探究过程，使其感受到数学方法的内在魅力，有助于培养学生参与活动的兴趣。）

4.画线段图理解。（设计意图：通过画线段图使学生清楚的观察到各数量之间的关系，并训练学生通过画线段图解题的能力。）

指名回答： 2800+2800×35%或2800×（1+35%）

5.质疑答疑