青岛版数学一年级下册《七 大海边——100以内的加减法（二） 信息窗三（100以内的进位加法的笔算）》优质课教案

青岛版数学一年级下册《七 大海边——100以内的加减法（二） 信息窗三（100以内的进位加法的笔算）》优质课教案

2.过程与方法

通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数（进位）加法计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。

3.情感态度和价值观

学生感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦。

二 教学重难点

重点：两位数进位加法的计算方法。

难点：两位数进位加法的笔算方法。

三 教学过程

（一） 温故知新（2个目标）

3+8=11 23+8=31 5+9=14 35+9=44 通过复习20以内的进位加法和两位数加一位数的进位加法，体验“满十进一”的算理。

23+45=48 通过这个题目复习两位数加两位数不进位的笔算，使此方法迁移到新知中。

（二）导入新课

由“青岛海底世界”的话题引入。

师：出示情境图，引导学生观察，发现数学信息，提出数学问题。

生：自由发言。

师：确定本节课目标，重点解决两个问题。

1：左边的鱼缸一共有多少条鱼？

2：右边的鱼缸一共有多少条鱼？

（三）探究新知

1. 算法交流，分析比较（小组合作探究学习）。

师：我们先来解决“左边的鱼缸一共有多少条鱼？”能不能列个算式呢？

生：15+28=

师：15+28怎样计算呢？请小朋友在小组中商量一下。

生：分享探究成果。如果用学具，上台展示。

（锻炼孩子们动手操作的能力，将抽象的算式具体化，孩子更容易理解）