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师梦圆小学数学教材同步青岛版二年级下册信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)下载详情

青岛版数学二年级下册《二 游览北京——万以内数的认识 信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)》优质课教案

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青岛版数学二年级下册《二 游览北京——万以内数的认识 信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)》优质课教案

1、进一步加深对万以内数的认识,掌握比较万以内数大小的方法。

2、让学生体验到数学与生活的联系。

3、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。

4、培养学生解决问题的能力。

教学重点:

掌握比较万以内数的大小的方法。

教学难点:

探索万以内数的大小比较的方法。

教材理解:

本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生有一定的生活经历和大数的学习基础,本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识,并在有趣的游戏中发现问题、解决问题。

教学准备:

课件、数字卡片。

教学过程:

(一)谈话导入

师:孩子们,数学好玩,数学有趣,想和我一起上一节数学活动课吗?瞧!这是什么?出示计数器。谁来拨出一个你学过的数?板书:----几位数?用这个数字说一句话。谁还想拨一个位数不一样的?

板书:----几位数?用这个数字说一句话。

(二)游戏体验,探索新知。

师:根据这两个数,你能提一个数学问题吗?

生提出数学问题。(一共是多少?放入问题口袋)

师:比大小,今天我们就来玩转“万以内数的大小”。

这两个数谁大谁小呢?

同桌两个商量商量,并说明理由。

师:说说你是怎么想的?

学生汇报自己的想法,教师进行板书。

1.比位数(比高位);

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