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三年级上册数学《三 富饶的大海——三位数乘一位数 信息窗一（整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数（不进位）笔算）》精品课教案
教学重点、难点教学重点：结合具体情境学习多位数乘一位数的估算方法。
教学难点：结合具体情境，让学生解释估算的理由和思路。
教学流程
一、激趣导入
?（一）?师：这节课为了奖励课上表现优秀的同学，老师给同学们带来了糖果作为这节课的奖品。由于来的匆忙老师只知道这个筒里大约有40颗 糖果，同学们猜猜看，这个筒里可能有多少颗糖果 ？你是怎么想的？
教师根据学生的回答板书：
? 41 42 43 44 35 36 37 38 39
四舍 五入
小结：利用四舍五入的方法就可以推算出接近“40”的数都有哪些。
（二）请说出下面各数接近哪个整十或整百数（课件出示）
师：接下来我们再来练习几道口算题，看谁算得又对又快。
（三）口算下面各题（课件出示）
1. 请同学们直接说出算式的得数。
2. 刚才计算的都是什么样的口算呢？你们怎么算得这么快呢？
过渡：这节课就在这些知识的基础上来研究新的内容。
二、探索新知
1. 老师带领三（1）班的同学去动物园参观游玩，在动物园门口， 同学们看到了什么？???（出示例2：每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？）?
2、分析问题。
???（1）认真读题，独立思考。说一说：从题中你获得了哪些数学信息？要解决的问题是什么？（指名说）
???（2）分析问题，建立联系。“带2５0元钱够吗？”指的是够干什么？引导学生说出指的是250元钱够不够买门票。
???（３）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢？（学生独立思考）
????①谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题？
????指名说，学生可能说出用乘法，先算29×8。
????板书课题：乘法???并板书29×8
????师追问：你是怎么想的？要解决带2５0元钱够吗？为什么要先算29×8？