青岛版三年级上册《六 采摘节——混合运算 信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）》优秀教案设计

青岛版三年级上册《六 采摘节——混合运算 信息窗二（列综合算式计算加（减）法和除法的混合运算）》优秀教案设计

过程与方法：

1.结合解决“过河”问题的过程,能够探索并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序。

2.经历探索解决“过河”问题的过程,体验带有小括号的混合运算的运算顺序的合理性。

情感态度与价值观：

1.正确解决实际问题,能够体会到数学与实际的密切联系。

2.在与他人合作交流解决问题的过程中,进一步积累运用混合运算解决问题的经验,逐步发展解决问题的能力。

二、教学重、难点

教学重点

结合过河的情境,经历解决实际问题的过程,认识小括号,理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。

教学难点

理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。

三、课时安排

第1课时

教学过程

（一）导入新课

1.同学们,你们喜欢游玩吗?今天,老师就带你们去一个美丽的地方游玩，在游玩之前，导游需要大家先玩一个游戏，谁的火车开的快？

8×5= 7×9=

4×7= 30-17=

58-43= 6×5=

2.观察下面每个算式有哪些运算？先算什么？再算什么？

36+5-18 25÷5+3

3.谈话导入

师:接下来让我们一起去游玩吧，我们一起研究关于过河的学问。(板书课题:过河(1))

（二）探索新知

1.解决问题1——同学们都做大船，需要几条船？