青岛五四学制版二年级下册数学《七 快乐大课间——两位数乘一位数 信息窗三（求比一个数的几倍多（少）几的问题）》优秀教学设计

青岛五四学制版二年级下册数学《七 快乐大课间——两位数乘一位数 信息窗三（求比一个数的几倍多（少）几的问题）》优秀教学设计

1.理解“比一个数的几倍多几”的含义，掌握求“比一个数的几倍多几的数”这种两步计算问题的方法。会用线段图分析数量关系，确定解题思路。

2．通过观察、比较、讨论等活动，从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的能力，并初步学会用数学语言进行表达和交流。

3．在数学学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养他们探究的欲望以及感受数学思考的条理性。

【教学重点】会解决“比 一个数的几倍多几的数”两步计算的问题。

【教学难点】会用线段图分析数量关系，确定解题思路。

【教具准备】教学课件及答题纸

【导学过程】

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，学校在大课间举行呼啦圈比赛，你们想看吗？

生：想！

（课件呈现课本情境图）

二、分析解决“几倍多几”的问题。

（一）发现信息，提出问题。

师：仔细观察，你发现了什么数学信息？

生1：一年级转呼啦圈的有18人。

师板书：一年级转呼啦圈的有18人。

生2：二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。

师板书：二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。

生3：三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。

师板书：三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人

师：你能提出什么数学问题呢？

生1：二年级转呼啦圈的有多少人？

师板书：二年级转呼啦圈的有多少人？

生2：三年级转呼啦圈的有多少人？

师板书：三年级转呼啦圈的有多少人？