二年级下册《七 快乐大课间——两位数乘一位数 信息窗三（求比一个数的几倍多（少）几的问题）》优秀教案

二年级下册《七 快乐大课间——两位数乘一位数 信息窗三（求比一个数的几倍多（少）几的问题）》优秀教案

2.通过小组合作、动手操作、探究讨论等活动，培养学生解决实际问题的能力，并初步学会使用线段图分析数量关系，确定解题思路。

3．在学习的过程中，体会学习乐趣，培养他们善于观察问题和初步合作的意识。

教学重点：掌握求“比一个数的几倍多（少）几的数”的方法。

教学难点：借助线段图分析数量关系。

教具、学具：小棒、纸条、直尺

教师准备：多媒体课件

教学过程：

创设情境，引出课题。

导入： 孩子们，我们学校的阳光大课间活动开展的丰富多彩，看大家活动的多带劲儿啊！我们低年级的同学在转呼啦圈，我们一起去看看吧！看能带给我们什么新的收获！

1、（出示：信息窗情境图）

师：观察情景图，你了解到哪些信息？

生：一年级转呼啦圈的有18人，二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人，三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人

师：你找到的信息真全面，真是一个善于观察的好孩子！

根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？

学生根据画面可能提出的问题有：

1、二年级转呼啦圈的有多少人？

2、三年级转呼啦圈的有多少人？

3、一年级、二年级一共有多少人？

师：孩子们，要解答这些问题啊，就要先学会解决“比一个数的几倍多几（或少几）的数是多少”的问题，今天我们就来学习

引出课题：《求比一个数的几倍多几（或少几）的数是多少》

【设计意图】通过学校的“阳光大课间”活动中低年级转呼啦圈的情景图，创设问题情境，引出要探讨的知识点，激发学生学习的兴趣，让学生感受到：数学就在自己身边。

二、探究新知：

师：我们先来看第一个问题：二年级转呼啦圈的有多少人？

师：今天咱们先不着急列式解答。老师想送给同学们一个做题的“法宝”，大家想不想要？

生：想！