三年级下册数学《五 繁忙的工地——线和角 信息窗二 信息窗二（平角和周角的认识）》精品课教案

三年级下册数学《五 繁忙的工地——线和角 信息窗二 信息窗二（平角和周角的认识）》精品课教案

【学情分析】

对于角，学生在二年级《角的认识》里已有了初步的接触，对于直角、锐角和钝角已经有了一些了解，但大多是属于直观的表象。在日常生活中，学生虽说也接触过大小不同的角，但对于常见的角的分类的知识在生活中接触很少，显得比较抽象。本节课是在学生已经掌握了角的基本特征，知道了角的各部分名称，并且对锐角、直角和钝角有了一个表象的认识的基础上进行教学的，通过让学生转动活动的角来认识平角和周角，从中体会到各种角之间的关系，为进一步学习角的度量打下良好的基础。另外，小学三年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。

【学习目标】

1、在操作活动中经历认识平角、周角和角的关系的过程；知道周角、平角的概念和周角、平角、直角之间的关系；知道锐角、直角、钝角、平角和周角的大小的关系。

2、通过折纸和操作、观察活动角两个小活动，培养学生观察、比较、抽象概括能力和动手操作能力；在自主与合作学习活动中，培养学生探究学习与合作学习的能力；在发现问题、解决问题的过程中，提高学生的逻辑思维能力。

3、通过操作、观察、推断等数学活动，体验对数学问题的探索过程，感受数学结论的确定性；通过小组合作学习、共同探究，培养学生的协作意识，感受学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

4．在探求知识的过程中，逐步学会独立思考、合作交流、自主获取知识的本领。

【教学重点】知道平角、周角的概念，认识平角和周角；知道锐角、直角、钝角、平角和周角的大小的关系。

【教学难点】在操作活动中经历认识平角、周角和角的关系的过程；在小组合作过程中探索并归纳出周角、平角、直角之间的关系。

【教学准备】课件、活动角、圆形纸片、量角器、小组活动探究单。

【评价设计】

1.通过同桌合作、动手操作及课件展示，学生进行尝试，积极发言，完成新知识的探究过程，达成了学习目标1，教师要及时进行表现性评价，评价思维灵活、反应快的良好学习状态。

2.通过课件展示、学生自主交流、完成学习目标3和4，教师要适时进行论述性评价。

3.通过自主练习，集体反馈环节，学生运用所学知识回答问题，完成学习目标2，教师要及时给予即时性评价。

【学习活动设计】

一、创设情境，导入新课

孩子们，去年我们荣成市获得了全国文明城市的荣誉称号，作为一个荣成市的小公民，发表一下你的感受吧！是呀，创城离不开我们每个人的辛勤付出，更离不开我们的城市建设。今天我们就走进热火朝天的施工现场。看繁忙的工地上挖掘机正在起劲的工作着。

孩子们，请用你的数学眼光仔细观察这幅施工现场图，看看你能提出哪些关于角的数学问题？

是呀，铲斗臂在工作的时候能形成什么样的角呢？今天我们就来研究这个问题。板书课题：（角的认识）

【设计意图：这样的设计，调动了学生的兴趣，营造出学生乐学、爱学的学习氛围，在欣赏中渗透了角的知识内容，为学习新知作了良好的铺垫。】

二、组织活动、探究新知

（一）、复习旧知

关于角你对它有哪些了解？（生交流）

看来同学们对学过的知识记忆还是深刻的，那你能从铲斗臂形成的角中找到你认识的角吗？（板书：锐角、直角、钝角）

【设计意图：复习之前学过的角的一些知识，为学习后面角的新知识做铺垫。】