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青岛五四学制版数学五年级下册《四 冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥 信息窗二（圆柱的表面积）》优质课教案
3. 培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。
4. 通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。
教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法并能正确进行计算。
教学难点：灵活运用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备：圆柱体模型、课件
教学过程：
复习引入
1．回答下列各题。
（1）圆的半径是1厘米，圆的周长是多少？面积是多少？
（2）板书：长方形的面积如何计算？
（3）圆柱各部分的名称和特征是什么？
2. 引入新课：我们已经掌握了圆和长方形面积计算方法，今天我们要借助它们来探讨圆柱的表面积该如何计算。
（板书：圆柱的表面积）
二、探究新知
1．圆柱的表面积和含义。
我们已经知道长方体、正方体、的表面积指的是什么，那么圆柱的表面积指的又是什么？
学生讨论、交流得出：圆柱的表面积是指圆柱的侧面积和两个底面积的面积之和。
2. 计算圆柱的表面积。
（1）圆柱展开后是怎样的？
组织学生将制作的圆柱模型展开，观察展开的面是有哪几部分组成的，分别把他们标出来。
引导学生说出：圆柱的表面是由两个底面和一个侧面组成的。
（2）组织各小组探索交流如何计算圆柱的表面积。
归纳：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋两个底面的面积。
（3）圆柱的侧面积你会计算吗？
计算圆柱的侧面积，实际上是求圆柱的侧面沿高展开后的图形的面积， 即：圆柱的侧面积＝底面周长×高。