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人教版三年级下册数学《★ 1亿有多大》优秀教学设计
教材分析
大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养，让学生通过了解、感受可以感知的数据的大小，来推算、想象一亿的大小。
学情分析
学生在生活中接触过大数，他们对大数有不同程度的认识，需要教学来澄清与提升。通过本课时教学唤起学生的相关经验，丰富直观感受。
教学目标(突出三维目标）
通过收集信息、操作实验、讨论交流等探究活动，使学生在具体情境中体验1亿的大小，发展数感。
培养学生的想象思维能力。
增强环保意识和社会责任感。
教学重点
感知1亿的大小
教学难点
培养学生的数感
教学活动
教学内容
教师活动
学生
活动
活动
目的
一、情境导入
二、合作探究
出示喜马拉雅山的图片。
提问：有哪位同学知道它的高度？
设疑：请同学们看老师手中的这张纸，如果将这样的纸一亿张摞起来，能否踩着它们登上珠穆朗玛峰呢？
提出活动要求，组织学生进行问题研究