四年级下册（2013年10月第1版）《Story time》最新教案下载-湖州市优质课

3. 能正确理解朗读课文内容。

教学难点

能整体理解掌握Story time部分内容，能模仿录音朗读。

教学准备

课本、多媒体

教学过程设计

Step 1. Waming up

T: First, let’s sing a song together .(师生齐唱歌曲 I can skate and I can jump ，从歌曲导入新课) Today, we’ll talk about Unit4. Now, let’s have a brainstorming. What can you do? (通过这一环节， 从而接触到生词draw与park.，让学生使用句型What can you do? I can ….一方面回顾旧知，另一方面为进入新课学习做好准备。

Step 2. Presentation and practice

板书展示简笔画：一棵树和一些花，由前面I can … 句型，让学生看着简笔画猜测该说什么，引入生词a tree、some flowers.和句型 I can draw a tree and some flowers.

2.（ppt展示下一组图片）T：What can you see? Try to guess, which picture can I draw?(让学生尝试说出Picture One, Picture Two…,再次感知picture,并能理解和说出picture.)

教师给出答案，并引出生词easy,difficult,try.

T: What can you draw? Can you draw a …?(询问的方式，让学生思考并分享自己的答案。引出生词及词组tree, river, boat，on the river. )

（学生根据图片，尝试说出：Can you draw…? It’s easy.﹨It’s difficult, but I can try.----本环节根据学生课堂反应适当调整。）

3. Quick response (学生在做游戏的过程中，再次熟悉生词并能认读。)

学生看着图片尝试两人对话 S1: What can you see ? S2: I can see a ,,,,(让学生在活动的过程中理解并学会运用。)

T: What can you see? I can see four …(示意学生说出pictures.)

（展示图片）T: Where is this? This is a park.(尽量让学生说出，但如果没有学生说出，教师再说出。) 接着引出Good idea.

Step 3. Story time

通过“爸爸去哪儿”这个游戏，激励学生积极参与接下来的学习活动。

1. Watch ,.Listen and answer.

学生带着事先给出的问题观看动画，然后回答提出的问题。

1）Where are Mike and Tim?

2）Can they draw?

3）Can Tim draw a tree and some flowers?

4）Can Tim draw a boat?

2. Listen and follow.（Enjoy and read the story）

1）Watch and read silently.

2）Read the story with emotion.

3. Let's play