四年级下册英语《UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 2》精品课教案

四年级下册英语《UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 2》精品课教案

根据《英语课程标准》，学生会在本课创设的真实情境，即在创设的交流宠物信息情境中，谈论自己和朋友的宠物情况，利用听觉、视觉、感觉等方面，把本课涉及到的文字、声音、图像等融为一体，掌握向他人询问喜爱的宠物信息和描述宠物特点的交际用语，让学生感知语言、体验情境、实践所学知识、参与实际生活、提高语言运用能力。 教学背景分析 一、教学内容分析

本课教学内容是北京版小学英语四年级下册第一单元第二课。本单元以喜好为主线展开话题，共有四课，着重对音乐、宠物和业余活动进行交流，旨在学习喜好表达，培养学生热爱生活的积极情感。

本课为本单元的第二课时，是一节新授课，涉及的话题为宠物，相关话题词汇有keep, quite, noisy, sometimes, ducklings, goldfish, parrot, hamster，功能句型是Do you keep a cat? No, I don’t like cats. I like dogs.课文由Sara和Maomao逛宠物商店开始，培养学生用“Do you…? Yes, I do./No, I don’t…”询问并表达自己对宠物的喜好，让学生感知语言，体验情境，实践所学知识，参与实际生活，提高语言运用能力，同时在学生介绍自己喜欢某种宠物和原因时进行情感教育，在此过程中进一步渗透学生形成爱护动物热爱生活的积极情感。

二、学生情况分析

本课的教学对象为小学四年级学生。经过三年半英语的学习，学生在听、说、读、写等方面技能有了很大的提高。此前学生已经对动物词汇有了一定的了解，大部分学生已经基本可以向他人表达常见动物cat, dog, pig, fish等，会用I like…和I don’t like…表达自己的喜好，会用Do you…?进行询问并回答Yes, I do./No, I don’t. 这些都为本课宠物话题交流奠定了基础。但英语基础相对薄弱的个别生，对描述动物特点的词汇掌握不扎实，可能会在解释自己喜爱某种宠物的原因的表达上存在问题。

三、教学方式

小组合作、师生互动教学模式

四、教学手段

交互式电子白板、单词卡片、采访表

五、技术准备

PPT课件、HHT课件、单词卡片、采访表

教学目标(内容框架) 教学目标：

1、学生能正确朗读、理解、课文对话。

2、学生能够听懂、会说和认读keep, quite, noisy, sometimes，能够在语境中听、说和认读词汇ducklings, goldfish, parrot, hamster，并能在实际情景中运用。

3、学生能够听懂、会说“Do you keep a cat? No, I don’t like cats. I like dogs.”来询问并表达喜欢的宠物，并在语境中进行交流。

4、通过本节课的学习，学生能够表达自己喜欢的宠物，感受生活的美好，体会热爱动物热爱生活的语言和行为。

教学重点：

1、正确理解课文对话内容，学会有感情地朗读课文。

2、正确使用句型“Do you keep a cat? No, I don’t like cats. I like dogs.”来询问并表达喜欢的宠物。

教学难点：

能在实际情境活动中灵活应用句型“Do you keep a cat? No, I don’t like cats. I like dogs.”来询问并表达喜欢的宠物。

教学过程(文字描述) 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、

热

身

激