六年级上册《UNIT SEVEN WHAT ARE THE TWELVE ANIMALS Lesson 24》优秀教案

六年级上册《UNIT SEVEN WHAT ARE THE TWELVE ANIMALS Lesson 24》优秀教案

否

学科

英语

学段： 高年级段

年级

六年级

相关

领域

信息技术，传统文化

教材

书名：英语 出版社：北京出版社 出版日期： 2014年7月

指导思想与理论依据

《英语课程标准》指出：“强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。” 《课程方案》强调：“课程实施要更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养，大力推进学生学习方式的变革，促进学生生动活泼的发展。”英语教学是以有限的课堂教学为主的，教师尽量在有限的空间内为学生创造学习外语的语言环境。 我依据本课教学目标和教学内容，结合多媒体教学手段，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。通过联系学生的实际生活，引导学生的行为、思维和情感的参与度，鼓励学生通过个人体验、感知实践、自主学习、参与交流及探究合作等多种教学方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，培养思维能力，发展自主学习能力。

教学背景分析

教学内容：本课时Unit7 What are the twelve animals? Lesson 24是北京版教材六年级上册第七单元的内容。本单元的故事讲的是和十二生肖相关的故事。有关动物的话题在以前的教材中出现过。本单元在这些内容基础上进行拓展，使得教材中动物的话题语言和内容更加丰富，体现了循序渐进的原则，对学生的理解、巩固与提高十分有利。

学生情况：本课的教学对象是六年级的学生，他们已经有了五年的英语学习基础，对英语学习有着浓厚的兴趣和求知欲望。本课时内容与十二生肖相关。十二生肖作为传统文化的一部分，学生较为感兴趣，对于故事内容的理解较为容易，但是表达上有一定困难。

教学方式：在教学过程中教师注重培养学生自主学习的能力。学生在英语学习过程中能够积极地运用英语对话、交流，勤于动脑、积极地参与自主探究活动。

通过学生互动式、自主探究、小组合作、自读理解内化、角色扮演等方式进行语言的输出。

教学手段 ：利用多媒体教学、录音等多种方式进行教学，充分调动学生多种感官参与，寓教于乐。

教学目标(内容框架)

教学目标：

1．能够理解对话内容，正确朗读或表演对话。

2．能认读和运用本课所学单词decide, start, cycle, order描述十二生肖顺序。

3．能够用“Which animal was the first of the twelve? It was the rat.” 在具体的情境中谈论生肖顺序，并能在实际情境中询问某事的顺序及其简单应答。

4．通过学习中国十二生肖由来的故事，能了解更多的中国传统文化。