冀教版三年级起点六年级下册英语《Reading for Fun》优秀教学设计

冀教版三年级起点六年级下册英语《Reading for Fun》优秀教学设计

《英语课程标准》指出，在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。在本节课的教学中，我设计了多种阅读活动以培养和训练学生的阅读策略。新课标二级目标要求：学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参与简单的角色扮演等活动。本课的教学过程达成了理解故事和简单复述故事的目标，提高了学生的阅读能力和口语表达能力。

二、教学背景分析

（一）学习对象分析

本课学习对象为小学六年级学生，他们已具有一定的英语阅读基础，因此，根据学生已有的语言知识水平和本课人物海伦凯勒的背景知识，基于培养学生阅读策略和阅读能力的目的，积极建构故事中人物的背景图式。利用多种教学资源，采用多种练习形式，让学生在体验、参与、思考中体会英语故事阅读的乐趣，发展阅读策略，提高阅读水平。

（二）教材分析

本课是冀教版小学英语三年级起始版第8册第2单元的故事课“Helen Keller”，本篇故事讲述了幼年时双目失明、双耳失聪的Helen Keller身残志坚的故事，她用自己顽强的意志战胜困难，努力学习，最终成为了著名的作家。她的故事鼓舞着我们每一个人积极向上，永不言弃。

三、教学目标分析

1. 知识与技能目标：

（1）学生在图片的提示下理解所读故事的内容

（2）学生能借助板书等帮助简单复述故事

2.学习策略目标：

（1）培养训练学生的略读、寻读、预测、读图等阅读策略

（2）在教学过程中使用小组评价机制，培养学生的合作意识和自我调控能力

3.情感态度目标：

体会Helen Keller等人身残志坚，不畏困难努力学习的顽强意志，从而使学生形成积极向上的生活和学习态度。

四、教学重难点分析

1. 教学重点：学生能运用阅读策略听懂、读懂并理解故事内容

2. 教学难点：学生能在板书、ppt、图片及关键词的帮助下复述故事

五、教学准备

（1）PPT课件

（2）图片

（3）Sullivan老师教Helen Keller的视频, nick的视频。

六、教学过程设计

Step 1： Warming-up 2分钟

Greetings