清华版二年级上册英语《UNIT 4 OPPOSITES Lesson 25》优秀教学设计

清华版二年级上册英语《UNIT 4 OPPOSITES Lesson 25》优秀教学设计

Analysis of students （学情分析）

本节课内容面对的是二年级的学生，孩子们已经有了一年的英语口语学习经历，也有了一定的语言基础，掌握了基本的英语听、说技能，但是仍然存在上课时控制能力较弱、思想不能长时间集中的现象。所以课堂上充分调动孩子们的能动性、积极性，营造互相帮助的学习氛围，这一点特别重要。为此，本节课设计了很多接近生活的语言情境进行教学活动，来激发孩子们学习英语的兴趣，以期达到较好的教学效果。

Teaching Aims （教学目标）

知识目标

1、能够听懂、会说、认读本课新单词： fast, slow，并能在句子中灵活运用。

2.、能用比较准确的语音语调朗读本课出现的单词及句型。

能力目标

1、教学中充分利用网络资源，把静止的教学内容变得有声有色，图文并茂，更好的调动孩子们学习英语的积极性。

2、能听说、认读fast，slowt等单词；能听懂、会说一些关于服饰的语言，如：Who is fast/slow? 并在实际情景中运用。

3、能在日常生活中较好的运用本节课所学内容。

情感目标

1、培养学生积极主动的学习态度，活泼、大方、自信的个性和敢于开口讲英语、积极参与课堂活动的合作精神。

2、培养学生正确的审美观,会用合适的语言用英语赞扬他人的能力。

策略目标

1、通过开展有意义的小组活动，培养学生之间互相帮组互相学习互相团结，积极向上的团结精神。

.2、教学中设计接近于生活的语言情境进行教学活动，激发孩子们学习英语的兴趣，以期达到较好的教学效果。

Teaching Key Points （教学重难点）

1. 掌握本课的新词和句型，并能在具体语境中使用。.

2. 正确使用Do you like my …进行交流。

Teaching Aids （教具准备）

1. Clothes，Pictures

2. CAI

3. Tape-recorder

Teaching Procedures （教学步骤）

Step I Warm-up