人教版一起英语四年级上册《Unit 5 Safety Story Time》优质课教案

人教版一起英语四年级上册《Unit 5 Safety Story Time》优质课教案

二、学情分析

四年级的学生求知欲特别强，性格活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、听故事特别感兴趣。他们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，且乐于开口说英语,“自我意识”增强了，学生的思维方式进一步形成，他们在学习中会更多地运用归纳、总结和推理等思维方法。

教学目标

（一）知识与能力目标：

1.能够听懂、会说climb on the windowledge, play with fire, run down the stairs, sidewalk, wait for, be careful, dangerous 和safe等词汇。

2.能够听懂、会说有关安全提示或规则的功能句：Be careful！Don’t …It’s dangerous!Please…，It’s safe.能够初步在情境中进行口头运用。

（二）过程与方法目标：

1.学生能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事，并能回答故事后的问题。

2.学生能够在教师的指导下表演故事。

3.教师能在故事教学中注意训练学生的思维品质，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性

（三）情感态度与价值观目标：

能够在生活中遵守安全规则，提高安全意识和自我保护意识。

教学重、难点

1.学生能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事，并能回答故事后的问题。

2.教师能在故事教学中注意训练学生的思维品质。

五、研究内容

在故事教学中注意训练学生的思维品质，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性

六、教学过程

Teaching Courses

教学环节

Teacher’s Activities

教师活动

Students’ Activities

学生活动

Purpose