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二年级上册《Reading for Pleasure Little Red Riding Hood》优秀教案
Little Red Riding Hood.
一、主题
人与社会--做人与做事
二、语篇
童话故事
三、文本分析
Little Red Riding Hood是新标准一年级起点二年级上册 reading for pleasure部分.本故事是根据《格林童话》经典童话故事《小红帽》改编的英语读物，故事内容具有趣味性，学生比较熟悉。这个故事的寓意是教育孩子们不要随便和陌生人说话，做一个善良，乐于助人的孩子。
四、学情分析
本课的教学对象为二年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇有好强，表现欲强，学习英语的热情高，擅于模仿，具有形象思维，乐于表演，但专注力不够持续，不稳定。在英语基础知识上，学生从一年级开始学习本套教材，已有一年多的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力，有强烈的与他人合作，交流的意愿和习惯。
五、课时安排
第一课时
六、教学目标
语
言
技
能 听 能在图片和老师的帮助下听懂、理解故事内容。 说 能在理解故事的基础上，有感情的朗读、表演故事。 读 会读以下单词：riding hood、wolf、wear、help、eat。能理解和有感情的朗读故事。 写 能从阅读中获取信息完成学习任务。 看 能读懂图片，理解图片，利用图片复述故事。 语
言
知
识 功能 能使用陈述句讲故事。 语法 大部分学生能使用陈述句讲故事，能力有待提高的学生，能够理解并简单的复述故事。 词汇 能听懂、会说和会读以下单词：riding hood、wolf、help、eat。 语音 掌握wolf，riding hood发音。能够有技巧的、戏剧性的朗读故事。 学
习
策
略 元认知策略 能听懂、会说和会读以下单词：riding hood、wolf、help、eat。能阅读故事。 认知
策略 通过不同形式的读让孩子们理解把握故事，并能表演故事，学会从阅读中获取信息。 交际
策略 通过肢体和口头语言，在故事情境的表演中，实现语言模拟交际。
鼓励学生在小组活动和表演中互相帮助，形成合作意识。 情感