五年级上册英语《Unit 4 No one is perfect》精品课教案

五年级上册英语《Unit 4 No one is perfect》精品课教案

分

析 试着使学生初步理解动词过去式在句子中表达的意义，即表示某人在过去某一时间发生的情况和动作。本单元开始学习动词过去式的不规则变化，am, is (was); are (were); say (said ),能在不同时态的句子中进行操练；学习形容词：beautiful, ugly, clever, kind, perfect,其中beautiful、clever学生已接触过。将Wonderland板块的话题定位于the ugly duckling，学生对其中文故事耳熟能详，所以对于学生理解英文故事难度降低了。把要新学的8个单词和句子，还有过去时态融入在整个故事语境中，让学生在故事的推进中听说，进行语言思维训练。 单

元

学

情

分

析 本单元的单词教学环节中有常见的形容词，beautiful、clever学生已很熟悉，ugly和kind要重点操练。动词的过去式和过去时态的结构、功能对学生来说是个难点，为了降低难点，减少坡度，这一单元我们先学Farmland中的过去时态的结构、功能，让学生带着点知识储备学习Wonderland. 由于之前已经开始有预备工作，只是在真正语境中运用还需要老师一步的点拨以及操练，了解过去式的表达方式。

单

元

教

学

目

标

知识目标：

1、正确认读Wonderland单词perfect, am, is (was), are(were), say(said) beautiful, clever, kind, ugly并能在情境中初步运用；

2、能初步感知句型： I/He/She was…, You were…

3、理解再构文本the ugly duckling.

4、能模仿朗读单词中的辅音音标/k/,/g/，元音音标/a:/,/?/

技能目标：

1、能听懂文本材料并找出关键信息。

2、绝大多数学生能在理解文本的基础上根据板书进行文本填空、复述文本。

情感目标：

1. 知道人无完人，心灵美比外表美更重要。

2. 对他人的不足要宽容。要看到其闪光点。

小班化教育“主动·有效”驱动单 “主动·有效”的追求目标 1、每位学生能主动参与听、读、说的学习过程，A\B类学生能正确认读Wonderland中与单词相关的句子，理解意思；中等和偏下学生在图片和文字提示下表述句子。