新世纪版五年级上册《Unit 4 No one is perfect》优秀教案设计

新世纪版五年级上册《Unit 4 No one is perfect》优秀教案设计

4、语音：/k/ /g/ /a:/ /?/

二、单元教材分析

本单元词汇比较多，其中beautiful,kind,clever,三个词汇已经为学生习得掌握，但perfect，ugly,say(said),这些生词第一次出现在学生面前，在wonderland部分，这些新词所列举出的句子中，这三句话对于学生而言比较陌生，为教学中的重难点句型。其中本单元教学中，不仅要复习一般将来时和现在进行时的句型结构（pair work）,还要学习一般过去时的结构，掌握表示过去时的时间状语。学生对于单词的过去式显得比较陌生，学习be动词过去式的使用,多加操练使之熟练.综上所述，本单元Wonderland中词句多为复现，较易为学生接受，词句意思较为集中，可以再构一篇文本，为学生提供一篇完整的、有意义的语言材料，为学生创设一个说话的情境，使学生能有话可说并期望他们在课上能言能语。学习be动词过去式，进一步掌握行为动词过去式的规则及不规则变化和一般过去式的句型结构其功能，这对于学生来说是个难点，在课堂上应多进行训练。

本单元的Farmland中的主句型为I/He/She was …You were …的句型，主要涉及be动词的过去式的使用，其中动词不规则变形take-took要记忆, 通过对farmland的学习使学生能够对人的外表，做出恰当的描述，学生之间能互相介绍彼此的朋友。其中对于描述人的形容词的学习应作为farmland教学中的重难点处理。

本单元Grand Theatre “No one is perfect”中的话题为故事类的王子和公主，能引起学生的兴趣，教学目的使学生懂的人无完人的道理，用故事类的文本使学生领悟，但文本内容较多，涉及的内容也较广，其中单词和词汇读写能力要求较高，就动词的规则变形和不规则变形要着重操练。通过Question and answers 的形式，使学生根据具体的时态来回答问题，并能自己运用动词的过去式来进行一定的语言表达。

在本单元的教学中，涉及到了国外的儿童故事，可让学生对英语小故事做一些了解。

三、单元学情分析

Wonderland中的beautiful, clever, kind在以前的教材中曾出现过，本班学生对其音、形、意都能有所感知。但本版块中三个动词的过去式，学生首次接触，对学生来说较为陌生，初学者有些困难及不易理解，教师一定要创设情境，由浅入深，循序渐进地进行教学。本单元主要句型结构： I/He/She was… You were…, 首次出现过去式的句型，本班学生对其较为陌生，在教学时，应从一般现在时引入，再过渡到一般过去时的教学，这样的话学生学起来不会太困难。就Grand Theatre的对话内容来讲，对本班学生有一定的难度，但是现在Wonderland教学时，进行了文本再构，如此对Grand Theatre的教学起到了铺垫作用，相对而言会减轻Grand Theatre 的学习难度。

四、单元教学目标

知识目标

1. 学生能够掌握新授单词及词汇等词汇的音形义

2. 学生能够掌握本单元动词过去式的不规则变化，am, is (was); are (were); say (said ),能在不同时态的句子中进行操练。

3. 学生学习形容词：beautiful, ugly, clever, kind, sweet，并能用这些词组造句描述他人。

3. 学生能够掌握新授句型 I/He/She was …You were …

4. 学生能够熟练朗读儿歌，语音语调节奏基本正确，掌握go by car = take a car to…, go by bike = ride a bike to…, go on foot = walk to...

5. 学生能够理解Wonderland, Farmland与Grand Theatre文本的意思

能力目标

1. 学生能够正确熟练地朗读新授词汇和例句，能正确朗读三篇教学文本

2. 学生在语境中能够使用新授的词汇、词组和句型，正确熟练地表达自己的想法

3. 学生能够使用新授的词汇、词组和句型，结合学生原有的语言知识，在语境中正确地表达、交流自己的朋友，家庭和学校。

学困生；能根据以上主题用新授词句和已有语言知识书写短文

情感目标

教育学生善于发现他人的长处和优点，懂得：人无完人这样一个道理

四、各版块教学目标

教学