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2.在故事情境中能听懂、会读、会说、初步运用Are you …? What’s the matter?
3.能在老师的引导和帮助下理解、朗读课文。
4.能够在学完课文后跟他人合作创编对话。
能力目标：1.能正确地理解并朗读对话内容，在老师的引导和帮助下尝试表演对话。
2.培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力。
情感目标：1.激发学生学习兴趣，积极参与课堂活动，体验英语学习的实用性。
2.培养学生关爱父母，关爱朋友，关爱他人的良好品质。
教学重点
1.情绪感受类单词的学习和应用。2.story time的理解、复述和拓展使用。
教学难点
如何引导学生在情境中运用所学语言。
教学准备
多媒体课件，卡通人物头饰，相关贴纸，板书磁贴
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm up
Sing a song
The feelings song
Follow the music and sing the song.
利用歌曲引入本课情境，调动学习热情.
Pre-reading
Watch the cartoon
Learn the new words and sentences
通卡通学习和练习新单词，句型。
While-reading
1.Present the picture from the story and encourage the ss to raise questions.
Watch the cartoon and try to answer the questions.
Read and find the questions in the Story time.