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[重点难点]
1.在听说读练中，学会单词 thirsty, water, ill, tired
2.在听说训练中，学会句型 What’ s the matter? 及回答 I’ m …
[设计理念]
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，利用多种现代化技术，创设学习情境，各项活动的安排也注重互动、交流。放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
[设计思路]
本课主要学习了有关感受的单词及句型，为了贯穿始终，我利用孩子们喜闻乐见的工具：微信。把整篇教学联系在一起，形成一条主线。
在导入新课的时候，渗透I want to句型。再由warm up song揭题，并学习了单词 hungry和 thirsty.接着用发朋友圈的形式出示了刘涛，导入新课。
讲授新课的过程中，首先我让学生利用句型Are you...?来采访刘涛，激发学生兴趣并操练了这个句型，同时这也是对课文的一个预测，然后利用PPT进行的watch and choose,这是对课文的一个整体呈现并印证读前的预测。接下来让学生read and find,让学生自己大声读的同时让学生进行思考，让学生自主的学习。Chant and show是一个让学生放松，再次激发学生积极性的活动，巩固了本课的重难点句型What’s the matter?让学生在玩中学，学中玩。最后的listen and imitate,让学生体会故事中对话语气和角色的心理变化。
巩固环节：Let’s read让学生选择喜欢的方式进行阅读，并再次巩固对课文细节理解和记忆。通过Let’s show向大家展示自己本堂课所学.
紧接着拓展了三毛流浪记，这是三四年级学生的语文课外阅读书目，所以我设计让孩子们阅读英语版的三毛，让学生在阅读过程中，发现问题、分析问题、解决问题。
[教学过程]：
Step 1 warm up
1.Greetings
T:Class begins!Good morning,class. Nice to see you.
T:I want to be your friend.Do you want to be my friends?
I wnat to sing the song.Can you dance with me? Let’s enjoy.（PPT播放歌曲视频，邀请一个孩子上台跳舞）
2.Enjoy the song .
Let’s enjoy the song. 出示微信摇一摇:T:Shake.shake.(师生律动）
What’s the matter with you? S1:I’m hungry, I’d like a hamburger.学习单词：hungry （设计意图：利用现代化技术播放歌曲，不仅让学生听，还让孩子们去看，充分调动学生的情绪和兴趣，激发学生的积极性与活力。）
T:I’m thirsty,I want to have some juice出示thirty T:Can you read this word?对比教学 thirsty(板书）。引出课题，Today,we’ll learn Unit7 What’s the matter? 生跟读标题，板书.
3.Take a photo.
T:Now,we are good friends.I want to keep this moment.Take a photo ,OK?.Let’s share it on moments.（设计意图：利用手机为学生们拍照并投射到大屏幕上，再次激趣的同时，调动学生的积极性和新鲜感，创设愉快的教学氛围）
Step 2 Presentation
1.Let’s interview and ask
PPT出示微信朋友圈，T:We are happy.Oh,Look!Taotao shared a photo .Liu Tao had a table tennis match today .Now,Let’s interview with Taotao.You can Use Are you...?to ask.PPT出示Taotao打球图片，学生自主提问。（设计意图：PPT出示微信朋友圈，激发学生兴趣并操练句型，对课文进行预测，培养学生的思维能力）
T：I have a question,What’s the matter,Liu Tao?
Let’s watch and choose.
学习 tired(板书）,PPT出示tiger，(学生读）tired，tired the tiger is tired（越来越累的感觉)
Can you read this word? 学习ill(板书）