1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
重庆大学版三年级下册《Unit 3 This Is My Father Lesson 2》优秀教案设计
二、教学背景
1. 教学内容分析：
本单元主要内容包括对家庭成员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐、堂兄弟姐妹等的称呼和运用，以及对应的职业。四个字母的拼写和日常情景对话。本单元的内容是以上两个单元的承接，也为后三个单元的学习做进一步铺垫。
2. 教学对象分析：
（1）本年级的学生已有一个学期的英语学习基础，在本课时的基础上，已经学习了人物及部分职业，因此本课时可激起学生进一步学习的兴趣和学习激情。
（2）本阶段学生具有好奇、爱活动、爱表现、善模仿等特点，他们对喜欢的事物具有浓厚的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，并且逻辑思维不强。
（3）本阶段学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关，记忆最初仍以无意识记忆。想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点。情感也逐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差。自我意识不断发展，但不是直线的、等速的，既有上升的时期，也有平稳发展时期，因此根据学生的优缺点和本质特点出发，有的放矢地进行教育和长远发展规划提高学生整体发展很重要。
三、教学目标（以下各项可围绕新课标语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标、文化意识目标进行整合）
1. 语言能力：能正确的读写四个字母及本单元的七个单词；将单词正确运用到句子中；会介绍人物及职业，会在特定时间跟人亲密的打招呼。
2. 思维品质：
体会英语学习的乐趣，敢于运用英语；积极参加课堂活动，相互合作帮助；挖掘文本知识，发展深入性和发展性思维。
3. 文化品格：
乐于接触外国文化，增强祖国意识，在特定时间正确的与人打招呼，将中西文化辩证看待并能简单的融合运用。
4. 学习能力：
掌握本单元本课时文化知识，将所学单词运用在简单句子中，并会自主探索学习读写字母，会唱相应单元安排的英语歌曲。
四、教学重难点分析及解决措施
1. 教学重点：
能大胆灵活运用本单元重点句型，并操练于日常生活中；能正确的读写字母。
2. 教学难点：
单词与句子的正确发音；能在生活不同时间情境中正确与人打招呼。
五、教学过程设计（理念、方法、手段、意图）
Stage1 Pre-listening
Greeting
设计意图：简单的早上问候，为下文的下午、傍晚、晚上打招呼作铺垫。
Free talk/ Sing a song / Watch a video /...