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人教统编版(部编)五四制道德与法治一年级下册第一单元 我的好习惯 《4 不做“小马虎”》优质课教案
本教学设计为第一课时，主要学习第一个栏目的内容。
二、教学目标
1. 认识生活中马虎的表现，学习对自己的行为进行反思。
2. 初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。
3. 学会初步探究马虎形成的原因，懂得自我剖析，查找问题。
三、教学重难点
教学重点：感受马虎带来的麻烦和探究马虎形成的原因。
教学难点：分析马虎形成的具体原因。
四、教学过程
课程导入：粗心的小画家
老师引入：今天老师要介绍一个马虎的小画家，他画画的时候可马虎了。让我们一起来看看吧。（出示图片）
师：你发现了什么？
预设1：他画的马没画尾巴。
预设2：螃蟹只画了2条腿
预设3：鸭子的嘴巴是尖尖的了。
预设4：兔子的耳朵是圆圆的了。
……
师：看看你们找的对不对呢？（展示课件正确的图片和文字）
师：你们找得真细心，给自己鼓鼓掌吧。
以“丁丁画画”为切入口，导入生活中的“马虎”。通过看一看，说一说，听一听，了解丁丁做事的粗心大意。以此为“引子”切入到学生的生活现实当中。由远及近，由人及己，水到渠成，自然而然。
教师过渡：其实这个丁丁在生活中也是个小马虎呢，我们接着来看，丁丁还出现了哪些马虎行为。
生活中的“小马虎”
活动一：丁丁生活中的马虎
出示课件中的马虎示例，让学生观察。
预设1：丁丁扣子扣错了，乱扣的。