人教统编版(部编)五四制一年级下册第一单元 我的好习惯 《3 我不拖拉》优秀教案设计

人教统编版(部编)五四制一年级下册第一单元 我的好习惯 《3 我不拖拉》优秀教案设计

教学重点 联系生活实际，体会拖拉的坏处。?

教学难点 寻找自己不拖拉的方法，并努力去实践进步，培养不拖拉的习惯。

教学准备 教师：将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。布置学生收集生活中做事拖拉的事例。学生：记录回忆自己的生活习惯是不是有拖拉的时候。

教学过程

步骤 师生互动过程 设计意图

新课引入 欣赏视频：《匆匆》师：时光太匆匆，一去不复返。我们该珍惜时间，今日事今日毕，不能拖拉。 激发学生兴趣。

活动一 梦游拖拉国?师：有一个叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的坏毛病，有一天夜里他做梦来到了一个奇怪的王国——拖拉国。这个国家的人哪里都好，就是喜欢做事拖拉。请大家想象一下：1．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？??

2．可是，拖拉国的参赛运动员们在跑道上做什么？??

3．比赛时还会出现什么样的拖拉情况？四人一组把故事编完，看看哪一组的故事说得最精彩。指名汇报故事。?

4．盼盼本也是个拖拉的孩子，可拖拉国的人比他还拖拉，这可把盼盼急坏了，这一急，梦就醒了，同学们猜猜看，盼盼醒后会怎么想呢？学生汇报。?小结：盼盼经过梦游拖拉国，知道了做事拖拉带来的危害，就下定决心以后做事不拖拉，我们也跟着盼盼一起说。 通过创设情境让学生知道拖拉的危害。

活动二 小小讨论会师：如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作后情况会变得更加严重。?

1．看！一场无情的火灾发生了。居民楼失火了，熊熊烈火烧红了半边天。假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？?2．在救火行动中，一位消防员叔叔不幸被烧成了重伤。假如此时医生拖拉了呢？?3．春天是播种的好季节，现在的播种为秋天的丰收做准备。假如此时农民拖拉了会怎样？4．我们小学生能不能拖拉？对我们来说，时间就是什么？?

5．除此之外，还有哪些工作也不能拖拉？对于他们来说，时间是什么？?小结：看来各行各业都不能拖拉。? 通过各种事例说明拖拉的严重后果。

课堂小结 时间过得真快，真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！

板书设计 我不拖拉梦游拖拉国

小小讨论会