二年级上册第三单元 我们在公共场所 《12 我们小点儿声》优秀教案

二年级上册第三单元 我们在公共场所 《12 我们小点儿声》优秀教案

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！?

生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。?

生2：上课回答问题时要大声说话。?

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

今天我们就来学习一下什么时候需要小声说话。板书课题《我们小点儿声》　

二、创设情境，主动交流?

(1)教室里面有点吵

1.出示情景视频：学生重重的关门。

你觉得这样做对吗？（学生摇头）请一位同学上台演示如何轻轻地开门，关门。（出示：门先生的话“谢谢你，小朋友，要是所有的小朋友都和你一样轻轻地开门，关门那该有多好啊！”）

师：你们愿意满足门先生的这个小小的愿望吗？生齐答：愿意

去教室瞧瞧，播放视频：大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。

（出示课文中大声吵闹的插图——上课的）下课了，就更吵了。

师：这样的教室给你什么感觉？生：他们太吵了。

师：你觉得这样做对吗？怎么做才是对的呢？

生：不对。应该小点声，不然会影响到别的同学。

三、做个小小调音师

1.师：班级里的大声现象确实有点让人烦恼，现在请大家来看一看，遇到这种情况时，应该怎么做？

PPT出示图，小组交流一下，全班交流，同时板书策略条。

当自己想大声说话时

生：想说话时可以举手。生：我会提醒自己不可以太大声说话。

师：大家的方法都很好。我们来看看这个小朋友是怎么做的。（出示图片：从自己做起，做个警示牌提示自己）板贴：写警示贴

在小组讨论中，有同学大声说时

生：我会提醒他不要大声说话。

生：大声说，大家会听不清别人说话的。

师：我们来提醒一下高声说话的同学。（板贴：提醒他人）