人教统编版(部编)五四制二年级上册第三单元 我们在公共场所 《11 大家排好队》优秀教案设计

人教统编版(部编)五四制二年级上册第三单元 我们在公共场所 《11 大家排好队》优秀教案设计

教学重点与难点：

体会排队的重要性，在以后的生活中有排队意识，并付诸于行动，有主动排队的意识

教学方法与手段：

创设情境、讨论、游戏体验

教学过程：

一、课前交流

1.采访国庆出游

国庆长假大家都去哪玩呢？开心吗？人多吗？玩得怎样（随机发放奖励卡）

师：保管好自己的奖励卡，一会上课的时候积极发言，遵守课堂规则，老师会给你奖励贴纸，我们比一比看谁得的多。

师：这么多要分享的孩子，你们都是爱表达，爱分享的孩子，马上就要上课啦，快来老师这里领取你的奖励卡，剩余同学纷纷上台领取奖励卡。在座的各位同学，刚才领取卡片的场景，你想评一评吗？

预设1.乱，

我们怎样做可以不乱，并且可以领到奖励卡呢？

预设2整齐

我们班的孩子有秩序，守规则，为你们点赞

今天我们就来聊聊排队这个话题，出示课题

二、授新

1、生活中哪些地方需要排队？为什么？让你感觉？你体验过吗？请看我们在学校里的一些场景。

师：就像同学们所说，这种大家都可以去的地方，我们把他们叫做公共场所

2、但是总有些人会破坏这个规则。

情境设置：假期，上演最新动画片《阿凡提之奇缘历险》，想看这部动画片吗？设置排队买票的场景，请出大家都了解的动画人物吉吉国王，教师扮演吉吉国王，通过插队，帮买两种场景，引导孩子们交流，分享排队的好处 (随机板书：文明、秩序、安全、公平）

师：哇！阿凡提，我要看，冲到队伍最前面插队买票

（采访被插队的同学）

小结：是啊，排队显得又有秩序有整齐，板书，秩序。谢谢大家，从现在开始，我也要像你们一样，遵守秩序，排好队

3、孩子们，你有没有经历过像台上的同学们那样的被插队的情形？

4、其实，在我们的学校生活中也会有这样的画面。出示学校生活视屏资料