大象版科学二年级上册第三单元 磁针与南北 《2 两极指南北》优质课教案

大象版科学二年级上册第三单元 磁针与南北 《2 两极指南北》优质课教案

2.结构分析

本节课的内容是在一年级上册第四单元《磁铁魔法城堡》中介绍了磁铁能隔着一段距离也能吸引铁和镍，以及二年级上册第三单元第1节《磁铁有两极》中介绍了“条形磁铁两端的磁性最强，分别叫做南极和北极”的基础上进行，且通过本节课探究磁铁的两极指南北能加强学生对磁性的理解为后续学习《两极相遇了》做铺垫。

二、课程标准要求

《义务教育小学科学课程标准》对本节课学习内容的相关要求如下：

1.科学知识目标要求

（1）知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北；

（2）说出磁铁总是同时存在两个不同的磁极。知道相同的磁极相斥、不同的磁极相吸。

2.科学探究目标要求

在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

3.科学态度目标要求

能在好奇心的驱使下，对常见的生活中的科学现象表现出探究兴趣；

在教师指导下，能围绕一个主题做出猜测，尝试多角度、多方式认识事物；

能按要求进行合作探究学习。

4.科学、技术、社会与环境目标要求

了解生活中常见科技产品及其给人类生活带来的便利。

学情分析

1.知识基础

学生经过一年的科学学习，积累了一定的科学知识，如：一年级上册第四单元《磁铁魔法城堡》中学习了磁铁能隔着一段距离也能吸引铁和镍、二年级上册第三单元第1节《磁铁有两极》中学习了条形磁铁两端的磁性最强，分别叫做南极和北极等。

2.心理特征

二年级的学生大多数都知道并见过指南针，知道指南针的小指针接近金属或者磁铁时会受影响，但对指南针的使用以及指南针的小指针用何种材料制成并不是很了解，因此对学习指南针的使用及探究指针的材料充满好奇心和探究热情，能够积极的完成整个探究过程；且二年级学生的思维处于具体运算阶段，思维需要具体事物的支撑不能进行抽象逻辑思维。

教学目标

1.科学知识目标

学会正确使用指南针测方位，知道小指针是磁铁，能指示南北。

2.科学探究目标

（1）在教师指导下，能通过实验验证指南针中小指针是磁铁；