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沪教版二年级下册科学《2 身边的植物》优秀教学设计
通过长期观察，增强关注植物的兴趣，逐步养成持之以恒的科学态度。
教学重点：观察植物的显著特征，认识身边的一些常见植物。
教学难点：画出某一植物的显著特征。
课前准备
选择常见的、有显著特征的植物为观察对象并挂上写有植物名称的标签；彩色笔。
活动一 观察植物特征
活动目标：
通过观察，认识身边的一些常见植物，初步认识到植物是多种多样的。
通过交流，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力。
学生活动流程 指导要点 交流：校园中的植物。
观察：校园中的植物及其显著特征。
交流：校园中有哪些植物？各有什么显著特征？ *交流校园中有哪些植物，引发进一步观察的兴趣。教师在组织学生户外观察前，要让学生明确这次观察的任务——仔细观察校园中有哪些植物，它们分别有什么特征。提出爱护植物、遵守纪律、在规定区域内活动的要求。提醒学生，有些植物有刺，不要把手炸伤了。
*引导学生描述植物的显著特征，如：仙人球有什么特点？黄杨叶子的形状像什么？
*组织学生集中在教师周围进行交流，要求学生注意倾听。
活动二 画出最喜爱的植物
活动目标：
通过画植物和猜植物，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力，初步具有认真仔细的态度，产生观察植物的兴趣。
学生活动流程 指导要点 绘画：在《活动部分》上画出喜爱的植物。
交流：猜一猜，画的是什么植物？ *组织学生选择一株喜爱的植物，然后观察其显著特征并把它画下来，要求学生尽可能画得让别人看后就能认出是什么植物。
*只要画出植物的显著特征即可，不作美感方面的更高要求。
*如果别人猜不出是什么植物，教师引导学生反思自己画的是否真实地反映了植物的特征，鼓励学生再次观察并修正。
活动三 选一株植物加以关心
活动目标：
通过长期观察，增强关注植物的兴趣，增进亲近植物的情感，逐步养成持之以恒的科学态度。
学生活动流程 指导要点 讨论：植物是否会发生变化？