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5. 能掌握字母o在单词中的发音。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：熟练掌握本课词句并自然、熟练地运用。
教学难点：有序、有效地参与活动Say and act，在活动中使学生综合运用语言运用能力得到提高。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Free talk
T: How are you?
S: I’m…
T: What’s the matter? Are you…?
S: I’m…
2. Sing a song
T: Let’s sing a song. (教师此处安排与单元主题相关的英文歌曲)
T: What feelings can you see in the song?
S: …
【设计意图：以歌曲的形式复习单词，并引出更多的表达感受的单词，拓展学生的知识面，活跃课堂气氛。】
Step 2 Revision
1. T: What other feelings do you know?
S: hot, cold, cool…
Act and say
What’s the matter? Are you … ?
Here’s … Here are… Have … You can …
学生轮流抽取卡片，根据卡片上的feelings做表情或肢体动作，其他人询问并猜测，猜对了要给予具体的帮助。
【设计意图：通过看图编对话，复习单词及句型。】
Step 3 Rhyme time
T: Look at this boy. Is he happy?
S: No.
T: What’s his name? What’s wrong with him? Let’s listen and answer.
S: He is Bill. He is ill.
(PPT呈现儿歌及新词)