赣美版美术三年级上册传统的魅力 《第18课 中国龙》优质课教案

赣美版美术三年级上册传统的魅力 《第18课 中国龙》优质课教案

3、师：你能说出哪条龙是来自我们中国的吗？

4、这节课就请同学们和老师一起来进一步了解它——我们的中国龙。

（板书：中国）

二、探究学习

（一）中国龙的形象来源

1、师：大家有没有在你的身边见过像我们一样有血有肉、活生生的中国龙呢？不止你们没有见过，从古至今没有它存在的任何事实印证，可是这种中国龙的形象又被我们熟知。

2、师：那它是怎么来的呢？我们先来玩个小游戏。

3、师：你们都给出了自己的联想，但到底是不是这样呢？让我们一起去见证：鳄鱼头，鹿角，蛇身，看出来了吗？那我们继续！加上鹰爪，虎眼，牛耳，还有鱼鳞，现在呢？有的同学已经露出了笑容，那我们再给它装饰一下！现在大家知道它的真面目了吧！它是谁？

4、师：那好，现在谁来告诉老师龙是怎么来的？

（总结：如你所描述的一样，中国龙就是劳动人民结合了很多动物的部分创造的。）

5、师：为什么又要结合这么多动物的特点呢？

（总结：你们说的都有道理，劳动人民就是想使龙变得强大，变得无所不能，变得独一无二，才结合了每种动物的优势部分形成了这样的龙形象。点击PPT出示龙的图片。）

（二）中国龙的形象演变

1、它是我们的中国龙，那它是什么？它呢？它又是什么？

2、师：它们都是中国龙，只是出现的早晚不同罢了。谁能试着按出现的早晚对它们进行排序？

3、师：你的推断完全符合现实，那么请同学们仔细观察龙是怎么变化的？谁来说？

4、大家都有一双善于发现的眼睛，总起来说啊，龙就是从简单到复杂，从粗犷到精细变化的。

（板书：形象演变 简单→复杂 粗犷→精细）

（三）中国龙的形象内涵

1、师：之所以出现这样的变化啊，是因为人们对龙的认识是在不断变化的，现在我们就一起回到历史的长河中，看一看人们对它的认识究竟发生了怎样的变化吧！

2、师：听，这是什么声音？这的确是我们熟悉的打雷下雨声，最早人们也觉得打雷下雨声很像野兽的吼声，加上那时的人们是无法解释风雨雷电等等的自然现象，因此创造了龙这种神兽，来解释这些不可思议的现象，人们崇拜它，也有氏族把它当做自己的图腾，视它为守护神。

（板书：象征性 神灵）

3、后来，龙出现在了这些地方，大家知道它们的使用者是谁吗？此时它可能象征着什么？

（总结：是的，此时的龙成为了帝王与皇权的象征，古代帝王也借助龙的威力，利用人们对龙虔诚崇拜的心理，把自己说成“真龙天子”，统治人民。板书：权威）

4、师：然而，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，谁能说说在哪里见过龙的形象？老师也搜集了一些，大家请看。