二年级上册《10 做书签》优秀教案

二年级上册《10 做书签》优秀教案

通过制作书签,训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养;在小组合作的过程中培养学生的合作意识。

3、情感目标:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深,并能热爱读书,从而提升学生的综合素养。　

二、学情分析

书签,设计巧妙且制作简便,适合二年级学生 学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性,缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史,制作时体现出书签的文化内涵,是本课的重点。因此,教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性,把文化的内涵贯穿教学的整个过程,深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中,在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后,通过多幅学生作品的欣赏,引导孩子探究“变法”,寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化,获得设计的灵感和创造的快乐,让小小书签折射大大世界。

三、重点难点

教学重点:通过了解和欣赏书签,尝试用各种材料大胆、自由地制作书签;

教学难点:创造性的利用各种废旧物品,巧妙的构思并安排构图,设计制作特色的书签,培养学生物以致用的设计理念,提高创作的欲望。

四、教学过程

(一)游戏导入

1、师：小朋友,今天上课之前我们先来玩个翻书比 赛的游戏怎么样?谁想上来和我比一比。请听游戏规则:我来报页码,大家一起来翻书,谁最先翻到那一页谁就赢了,可以吗?谁赢了?你发现了什么小秘密?(板书:书签)是呀,有了小书签记住页码我才一下就翻到了。

讲授新知

书签的来历:书签早在两千多年的春秋战国时期就出现了,当时的书签是象牙制成的,称之为“牙黎”,它是插在卷轴中书内的,到了唐代,牙签变薄了,用骨片或纸板制成,有的还在薄片上贴上一层有花纹的凌娟,这样就可以夹在书里了。到了宋代,牙签就基本定型,和我们现在的差不多。但随着时代的发展,书签就变得越来越美。

2、引导学生从外形欣赏书签

师：这些书签了都有什么类型呢？

动物

水果

动漫人物

几何图形

引导学生从材质欣赏书签

师：这些的书签都是用什么材质做的呢？

叶脉书签、塑料书签、纸质书签、金属书签、布艺书签、木质书签、植物昆虫标本书签、骨质书签等等。

引导学生从制作方法欣赏书签

师：这些书签都用了哪些方法去制作的呢？

师：手绘，剪贴的、镂空雕刻等等,这些精美的制作使小小的书签成了身价倍增的艺术品,可以当礼物赠送,还具有珍藏价值呢!

看了那么多漂亮的书签,老师也忍不住想做一个。那该怎么做呢?哪位同学可以告诉我?