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桂美版二年级下册美术《14 夏日里》优秀教学设计
1.知识目标：了解夏日的色彩特征，学习人物动态的表现方法。
2.能力目标：学习用绘画的方法表现夏日里的所见所闻所感所想，培养学生的观察、回忆、思考、想象。
3.引导学生回忆生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，从而激发学生热爱生活、表现生活的热情。
三、教学重点、难点：
重点：根据自己的感受和记忆，用绘画的方法表现夏日的生活。
难点：画面构成、人物动态及色彩的运用。
四、课前准备：
（学生）课前体验夏日，准备油画棒、水彩笔、画纸等常规作画用具。
（教师）范画、课件等
五、教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（1）让学生听夏日的各种录音（蝉鸣声，卖西瓜、雪糕的叫卖声）。
师：听，这是什么声音? （蝉鸣声，卖西瓜、雪糕的叫卖声）知了在声声地叫着夏天，夏天到了!
板书《夏日里》。
师：我们大家一起来看看在夏日里到底会发生什么有趣的事情。
（2）感受夏日。
让学生说说自己的感受，教师提问：请你说一说，你眼中的夏日是什么样子的？学生回答，师播放图片。
（3）教师小结:是的，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有红红的西瓜和冰爽的雪糕，有游泳和乘凉时的欢乐。
二、感悟认识，欣赏范画。
（1）连一连练习，认识颜色。
（2）简单认识色彩的冷暖。红、橙、黄让人感觉炎热，蓝、绿、紫使人感觉凉爽。加深对夏日的色彩的认识。
（3）出示范画的课件，并提问：看到这幅画有什么感受？这幅画还有哪些地方表现了夏日的主题？
你喜欢用哪种色彩来表现夏天的景象呢？学生回答。
（4）出示教材中的学生作业，说说这些画是怎样表现夏日的。
（5）欣赏教师和其他学生的作品，师生互评。