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桂美版二年级下册《14 夏日里》优秀教案设计
3、激发学生热爱生活、表现生活的热情。
教学重难点：
教学重点：根据自己的记忆和感受，用绘画的方法表现夏日的生活。
教学难点：画面构成、色彩的运用。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师提出问题：你知道一年又几个季节吗？现在是什么季节？（春季）这个季节过了是什么季节？（夏季）你最喜欢夏日的什么活动？你知道构成夏日的色彩有哪些吗？引导学生回忆夏日的丰富生活，让学生在小组里交流讨论自己对夏日的感受及分享在夏日里快乐的经历。
二、感悟认识
通过欣赏图片，让学生认识到构成夏日的色彩是翠绿、深绿、蓝色、红色等，加深对夏日的色彩的认识。
欣赏沙滩嬉戏游泳的图片及各种素材的学生作品，启发学生用艺术的手段表现真实景物。
提出问题：你要表现夏日里的什么情景？你准备画什么？让学生把自己的构思大胆地用口头表达出来，教师及时表扬创意好的学生。
三、学习创作方法。
创作步骤：一般的创作画都经过构思选材——构图画稿——细节刻画——着色——完成创作这几个步骤。
教师对示范画进行分析：
1、观察范画，了解构图。
2、示范画的色彩需要。
四、创造表现
学生进行创作，教师提示学生在创作的过程中，先构图，然后着色，表现夏日的着色时大胆用上夏日的色彩。
五、交流评析。
学生把画好的作品拿出来展示。
教师鼓励学生大胆说出自己对作品的感受，一起评一评哪一幅画的构思最巧妙？哪一幅画最有趣味？哪一幅画的色彩最漂亮？
六、课后拓展
通过本课学习你学到了什么创作方法，你还能用什么方法和材料来表现夏日？