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沪教版美术二年级下册第三单元 生动的浮雕 《6 压印的图形》优质课教案
教学重点：用有凹凸纹理的实物压印。
教学难点：图形的创意组合与表现。
教学准备：
学具：陶泥、小物品、各种压印工具等
教具： 同上，学生优秀作品、教师范作、课件等
作业要求：
基础层面： 从生活中寻找有凹凸纹理的实物材料，并在泥板上压印出清晰的图形。
拓展层面： 综合运用多种压印或捏塑的方法表现出有创意的作品，主体突出，纹理清晰。
教学过程：
观察与感受
出示陶土材料，学生触摸、感受陶土，说说陶土与超轻土的不同。
教师介绍陶土，欣赏陶土文物。
中国陶器的生产距今已有11700年的历史。这是距今4-6000年前我国河南仰韶文化遗址出土的陶罐、陶釜，因为我们人类学会了用陶土制作生活用品，方便我们储存液体，方便我们烧水，煮汤，改善了我们的生活，丰富了烹饪方法，改善了我们的饮食方式。在秦朝我们的祖先用陶土制作了兵马俑......
到今天我们生活中像砂锅等等，在我们身边很多器具都是以陶土为主要原料来制作的。这个不起眼的陶土对我们人类生活、发展是有非常大的的贡献的呢！
3、导入：出示印有实物纹理的泥片，组织学生分小组进行观察和讨论。
这里郭老师也有一块陶土制品 ，大家看看它是什么。你们是通过什么看出的。那郭老师再放大一下，看看这些眼睛、嘴巴、羽毛又是什么。
那你们知道上面的这些纹样是怎么做出的，对是用这种圆形盒子和铅笔印出的。为什么它们能印出漂亮的花纹呢。（摸一摸）对，因为这些物件的表面有明显的凹凸
学生交流观察感受，说说纹理的特点，找找纹理的来源。
其实我们身边有很多这样的小工具可以印出漂亮的图案，下面请大家一起在前面的小盒子里来找一找、试一试，它们中哪些可以印出清晰、漂亮的花纹，当然还有我们带来的铅笔盒也不要忘记，里面也有很多宝贝可以试试呦。
教师小结。
我们身边能压印的宝贝可真多，它们就普遍存在于我们的生活和学习等用品中，用它们的正面，侧面甚至是反面可以压出各种不同形状、特点的花纹。在压印图案的过程中我们应该用力均匀，同一图案压印过程中不能重复和移动。
讨论与尝试
引出课题。
接下来我们就要用这些神奇的工具一起来做个“压印的图形”。
对比图片发现花纹的组合关系。