沪教版美术三年级上册第一单元 用线条装饰的画 《3 疏密的花纹》优质课教案

沪教版美术三年级上册第一单元 用线条装饰的画 《3 疏密的花纹》优质课教案

学情分析：

教材中本单元的教学内容虽侧重装饰美感，然而装饰设计的本源来自于生活。依据罗恩菲德的研究，9-10岁的孩子正处于理智萌芽的阶段，单纯近似涂鸦的花纹设计已难满足他们追求绘画中“形神皆似”之心。若能抓住此时机引导学生以观察为依据，从大自然中发现细微之处蕴藏的纹理之美，以形式美的法则为标准进而探究美的规律，并运用适当的艺术技能表达或再造美的感受，是为学生打通了从提炼花纹到组合运用花纹的一条经脉，应能予学生掌握在今后的美术学习中又一种有效的学习之法。

技能基础-----已了解花纹有疏密之分，能运用双头记号笔设计绘制不同粗细及疏密的花纹

心理基础-----激发学生主动创作的兴趣，直接用记号笔在民族服装上添加花纹可能会有畏难情绪，教师需要反复引导学生大胆的去尝试。

教学目标：

知识与技能：知道服装花纹的装饰性作用，学会运用长短，曲直等线条和图形的组合表现有疏密变化的服饰花纹。

过程与方法：通过比较点线组合的多样性纹理，提升学生明锐的观察力，在欣赏，交流与描绘的过程中，学习用长短，曲直等线条和图形的组合进行服饰装饰表现的方法。

情感态度与价值观：欣赏民族服饰不同的纹理，感受花纹的装饰美，养成善于观察、乐于思考，激发学生主动探究的兴趣。

教学重点： 运用长短，曲直的线条与图形的组合绘制成装饰性衣饰。

教学难点： 有疏密对比，粗细变化。

作业设计：

作业内容： 为服装添加花纹。

作业要求： （1）能用长短，曲直，有变化的疏密线条与图形的组合表现服装的装饰性。

（2）花纹有疏密变化，粗细对比。

教学准备：

学具：铅画纸、铅笔，勾线笔，橡皮、彩笔等

教具：范作、优秀儿童画作品、ppt课件等

学习资源：教师范画，纹理图片，花纹细节图

教学技术：课堂示范，多媒体课件，实物投影仪

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、欣赏与比较 1.欣赏大自然中有趣的线条，引导学生通过欣赏照片，了解线条的多样性。

2.请学生尝试画出不同形状的线元素。

3.引导学生通过观察图片了解线条的疏密关系。

4.教师小结：疏到极致就是白，密到极致就是黑。

1. 学生欣赏照片，感受线条的魅力。