沪书画版四年级上册美术第九单元 欣赏评述 《第16课 民族的遗产》优秀教学设计

沪书画版四年级上册美术第九单元 欣赏评述 《第16课 民族的遗产》优秀教学设计

知识与技能：通过学习知道文化遗产的含义和概念，善于用一双发现美寻找美的眼睛和一颗感悟美的心灵，敬虔地欣赏文化遗产，挖掘自己感兴趣的遗产或者类型部分互动交流，做民族文化的继承和发扬者。

过程与方法：用听一听、看一看、说一说、想一想的方式讨论学习。通过多媒体课件，教材，视频欣赏学习民族文化遗产的魅力与价值，

情感态度与价值观： 在文化遗产的欣赏学习中，积累人文学科的文化知识，建立优秀的民族文化价值观和世界观，让自己成为中国文化遗产的发现者探索者传承者。

教学过程：

导入

概念：文化遗产

师：请问同学们 你理解的遗产是什么？

什么是文化遗产？

生：回答（略）

结论：文化遗产 ，又可称文化资产或者文化财产。

是指具有历史 、艺术 、科学 等文化保存价值

并经政府机构或国际组织指定或登录之物品。

出示课题

民族遗产

根据文化遗产概念理解，你认为的我国的民族文化遗产有哪些？

师问：

生答：

板书：故宫 长城 天坛 兵马俑 莫高窟 等等

出示 中国地图

结论截止至2015年7月5日中国世界遗产总数已达48项，居全球第二，仅次于意大利，其中首都北京拥有6项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数最多的城市

3、课的深入进行

老师给大家介绍一个双遗产项目：

山东泰山

文化和自然双向文化遗产

五岳之尊 著名的碑林《张迁碑》 《李斯杯》